Formación en gestión educativa: la clave para fortalecer instituciones en tiempos de cambio
Presentamos nuestra Licenciatura en Gestión Educativa con la participación de destacados integrantes de su cuerpo docente, en una nueva edición de ESEADE Open que se desarrolló en modalidad híbrida.
Durante la actividad en la que se presentó la propuesta formativa, el director de la carrera, Prof. Juan Ruibal, señaló que si se quiere empoderar a las escuelas es importante tener personas capacitadas en gestión.
En este sentido, destacó que en la Licenciatura se trabaja como en un laboratorio donde se foguean fracasos, éxitos y lecturas de aportes teóricos, para comprender que la gestión educativa es llevar a cabo proyectos, alcanzar lo posible.
“Entender la relevancia del aprendizaje en el aula no te hace director. Necesitás foguearte en los dilemas”, apuntó Ruibal, invitando a sumarse a la carrera. Un espacio de diálogo en el cual se analiza cómo la gestión educativa enfrenta contextos de cambio permanente, nuevas demandas institucionales y transformaciones en los modelos pedagógicos.
“La gestión educativa ya no puede basarse solo en la experiencia”, aseguró el director de la Licenciatura en Gestión Educativa.
Por su parte, Jorge Fasce, Profesor en Ciencias de la Educación, hizo foco en la relevancia de adquirir la capacidad de transformar dilemas en problemas, para a partir de allí encontrar soluciones por parte de quienes conducen instituciones educativas.
También refirió la importancia de considerar al aula en un sentido amplio, incluyendo a gimnasios, talleres, salas de computación y laboratorios, o cualquier lugar donde se encuentre un grupo tratando de aprender algo, incluyendo las salidas didácticas, el patio y los pasillos de una escuela.
En tanto, la Lic. Mariángeles Viqueira Gabarain, profesora de la materia Formulación de Proyectos, explicó que es clave para un directivo educativo reflexionar sobre cuál es la situación real de su institución. Entender desde donde se están mirando los problemas, las necesidades e incluso las obligaciones de cambio, frente a nuevas normas y paradigmas. Además de definir a dónde se quiere llegar.
“Parece muy simple decirlo, pero es lo más complejo de la gestión educativa”, apuntó, advirtiendo que hay que desarrollar flexibilidad ante los cambios, la incertidumbre y los imprevistos.
De igual modo, remarcó la necesidad de salir de una visión micro, y observar a todos los actores involucrados en un proceso de cambio educativo.
Al referirse a la importancia de formarse en gestión educativa, Sebastián Vázquez, profesor de la materia Políticas Públicas en Educación, aseguró que las decisiones que toman los directivos y docentes pesan mucho. “Si no hay un buen liderazgo pedagógico, el resto de los factores son estériles”, afirmó.
“Desde que se toma una decisión ministerial o a nivel de gestión pública hasta que llega al aula, en la interacción docente alumno, hay muchas instancias de toma de decisión de muchos actores, que hacen que esa decisión después decaiga o se fortalezca, o que se reinterprete o resignifique”, consideró.
En cuanto a las competencias requeridas para la gestión educativa, Vázquez dijo que las habilidades para trabajar en el aula no son necesariamente las mismas para conducir una institución.
“Por supuesto, la visión de directivo de escuela tiene que ser la de alguien que haya tenido y que tenga aula, que venga del ámbito. Pero son otras habilidades las que se ponen en juego, que ameritan una formación específica, ya que la formación docente tradicional y la experiencia no son suficientes”, manifestó.
Sobre el cierre de la presentación, Daniela Purciariello, Coordinadora del Centro de Administración y Desarrollo Educativo de la Licenciatura en Gestión Educativa de ESEADE, informó que los trabajos finales de la carrera siempre están orientados a la práctica. Un enfoque “fundamental para la gestión educativa, porque tiene que ver con la acción”, precisó.
Respecto de la cursada, comentó que personalmente acompaña la trayectoria de los alumnos para que puedan resolver cualquier tipo de dificultad y que la licenciatura implique un aprendizaje significativo.
Desde su experiencia como ex alumna de la carrera, Purciariello compartió que pudo incorporar muchas herramientas que le permitieron crecer profesionalmente.
La Licenciatura en Gestión Educativa constituye una formación universitaria de alto nivel para gestionar Escuelas y áreas de Recursos Humanos, fortaleciendo sus capacidades, competencias e inserción a partir de propuestas educativas.
Su propósito central es colaborar en la formación de capital humano y social de excelencia para sumarse a la nueva etapa del desarrollo educativo del país.
Mientras que sus destinatarios son directores, docentes y graduados de nivel superior no universitario así como profesionales que se desempeñen en áreas afines.
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