Resulta vital el esfuerzo educativo tendiente a mostrar los fundamentos éticos, jurídicos y económicos de la sociedad libre para contar con profesionales que estén capacitados en la explicación de aquellos principios en los diversos medios en que actúen una vez graduados y, asimismo, enfatizar la diferencia entre el mundo intelectual  el político. En este último campo resulta indispensable la conciliación entre distintos intereses pero, como decíamos al comienzo de esta reseña, el político está embretado en un plafón delimitado por puntos de máxima y de mínima que no le permiten recurrir a un discurso que se desvíe de aquellos límites, si pretende mantenerse en el cargo. A su vez, esos ejes están determinados por el mundo de las ideas el cual produce los corrimientos respectivos según sean las tradiciones de pensamiento que predominen. Desde la perspectiva de los centros de educación debe tenerse claro que no resulta provechoso mezclar y superponer roles. El intelectual debe esforzarse por proponer ideas que apuntan a lo mejor que se ha concebido y el político tomará lo que resulte posible ejecutar al momento, dada la comprensión y aceptación de la opinión pública de esa instancia. Los roles son bien distintos. El político debe atender cuales con las ideas que son aceptadas y compartidas para proceder en consecuencia, si procede independientemente de lo que la opinión pública requiere, tendrá contado su tiempo como político. En cambio, si el profesor antes de dictar su clase pretendiera averiguar las opiniones de sus alumno para ajustar su discurso, estará perdido como catedrático. Por estas razones, a pesar de las sugerencias recibidas, fue desde el comienzo una decisión en ESEADE no involucrarse de ningún modo en el plano político prestando asesoramientos de ninguna naturaleza ni invitar a los actos académicos a ninguna persona que ocupara cargos públicos.

Colación de Grados 1993: Mario Vargas Llosa

En esta línea de pensamiento, es muy relevante apuntar la importancia de la teoría puesto que la práctica depende de la solidez de la primera. Toda práctica se basa implícita o explícitamente en una teoría, si esta es defectuosa la ejecución también lo será, si está bien sustentada, la práctica será exitosa. Por esto es que deviene clave la tarea educativa. Estas son en síntesis las ideas, los principios y las reflexiones generales sobre las que se constituyó la primera casa de estudios que se estableció en la Argentina con Maestrías independientes de la universidad oficial.

En los años subsiguientes a la fundación de ESEADE aparecieron otras instituciones de posgrado y universidades privadas que incorporaron en grado creciente Maestrías en Administración de Empresas (MBA) en sus programas de estudio, lo cual convirtió ese reglón en sumamente competitivo (naturalmente, también en el fund raising) aunque ESEADE mantenía sus características únicas en cuanto a la tradición de pensamiento a la que principalmente adhería según los mencionadas bases sobre las que la entidad fue constituida. Muchos fueron los comentarios periodísticos sobre la ventajas que ofrecían los programas de ESEADE, comenzando con un extenso reportaje en La Nación organizado en 1978 por el entonces Jefe de Editoriales del diario y efectuado para anunciar el lanzamiento de la nueva casa de estudios. En el año 2000, de las quince ofertas mas destacadas en el mercado, encuestas de la revista de negocios Apertura ubicó a ESEADE en el tercer puesto en cuanto a la calidad del programa centrado en la administración y la economía, independientemente del funcionamiento de sus otras tres Maestrías, sus cursos  especializados, sus seminarios y la presentación de dos doctorados, descriptos estos últimos en el segundo número de Libertas, p.207-8.

Colación de Grados 2000: Julio Olivera, Alberto Benegas Lynch (h) y Gary Becker (Premio Nobel en Economía)

En la colación de grados que tuvo lugar el 9 de noviembre de 2000,el premio Nobel en Economía Gary S. Becker dijo al abrir su discurso: “Es para mi un placer y una distinción especial hablar en este acto académico de ESEADE, una entidad educativa que se destaca por impartir una cuidadosa enseñanza a sus estudiantes basada en la economía, los negocios y los marcos legales. Los contenidos de esta enseñanza se sustentan en una rigurosa metodología de diversos aspectos técnicos, al tiempo que ofrecen fundamentados conocimientos sobre los componentes esenciales de los mercados abiertos y la sociedad libre en general” (el texto completo se encuentra trascripto en la Sección Documentos del número 33 de Libertas, p.373 y ss. en el mismo año 2000).

Como una nota a pie de página mucho mas personal, consigno que si bien los contrafácticos resultan de difícil apreciación, conjeturo que hubiera sido socialista a juzgar por lo que me enseñaron en las  asignaturas relevantes para nuestro tema en las dos carreras universitarias y los correspondientes dos doctorados que completé. Esto no ocurrió porque mi padre -también uno de los miembros originales del Consejo Consultivo de la institución que venimos comentando- con infinita dedicación y paciencia me mostró “otros lados de la biblioteca”.

Colonia del Sacramento, octubre de 2007.